兒童教育空間設計可以更好的幫助學生活動，甚至有利于教學的展開，因此兒童教育空間設計是有有必要的，那么，兒童教育空間設計要怎么做呢?設計的規范有哪些呢?

兒童教育空間設計要怎么做

兒童教育空間設計--室內空間

室內空間是公共性活動地區，其走廊是一個較為常見的室內空間，可是園外工作人員是非常少還有機會進到教育學校內部，理所應當的能夠作為孩子的活動空間。例如普遍的體能訓練課室，能夠將過道地區，做為孩子活動運動場，從內門到過道，越過前后左右2個門包圍著一個墻壁的另外拓展了一片地區。

兒童教育空間設計--室外空間

兒童教育空間設計的戶外景觀是學校的門面，從戶外顏色到空間布局全是十分必須注重的一個地區。有充足的空間得話，能夠運用有效的設計方案和整體規劃，把戶外空間的每一處，都做為教育教材的內容。但是，室內裝修，能夠使用很多人力和材料，戶外則沒必要用那么多材料。

戶外景觀是兒童認知綠色生態綠色植物的關鍵地區，是填補室內空間設計生態化不夠的關鍵地區。因而，當然生態性設計方案是一定要的，綠色植物的部位不要動。可以拓展空間，不但可以考慮小朋友們攀爬、鉆洞等習慣養成和心理，另外也給戶外加上了一個景觀。

因此 ，兒童教育空間設計室內裝修時要靈活運用室內空間，打造出多層次課堂教學室內空間。開展各個方面的設計方案和風格裝修，那樣能合理確保孩子活動空間及教學空間的合理布局。

兒童教育空間設計的規范

1、建筑美學及室內裝飾設計應符合兒童特性。

2、平面布置圖應空間布局確立、防止互相影響，使用方便管理方法，有益于交通出行消防疏散;各屋子應考慮隔音性的規定。

3、假如出示兒童照顧、休息服務項目，禁止將日常生活用地設定在地下室或半地下室內。

4、日常生活用地的房間內層高：活動場所、宿舍、嬰幼兒室不少于2.80米，美術教室活動場所不少于3.6米。

5、日常生活用地應布局在本地的日照市方向，并考慮冬至日最底層滿窗日照時間不少于3鐘頭的規定。溫暖地域、酷熱地域的日常生活用地應防止朝西，不然應設定遮光對策。

大家都了解兒童根據感觀與室內環境互動交流全過程中獲得信息認知能力的，因此我們在兒童教育空間設計時要大量關心小孩的發展趨勢要求，而不是依據自身所要想的實際效果來做設計方案，針對兒童空間設計方案大家也要大量的重視安全性和科學研究，給小朋友們一個身心健康、開心、自由的心靈成長自然環境。

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