怎么提升平面 設(shè)計 靈感

如果缺乏足夠的練習，就算有足夠的設(shè)計天賦也是無法提高設(shè)計水平。只有不斷地練習，反復地練習，才能迅速提高設(shè)計能力，做得越多，提高得越快，這個是沒有什么捷徑可走的。以下是“怎么提升平面設(shè)計靈感”的相關(guān)內(nèi)容解答。

1、想設(shè)計師首先必須善于思考，對設(shè)計主張自己的想法和理解，這是最重要的。別擔心你的想法有多“爛”，我也一樣，沒有人能一下子做好的，但你完全可以做好你的習慣和態(tài)度。我認為學會大膽地摸索和嘗試自己的想法，懂得借鑒，追求屬于自己的創(chuàng)意。

2、看大量欣賞別人的作品，尤其是出色作品，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，這對于提高設(shè)計水平是必須的。看的時候不要走馬觀花，需要結(jié)合專業(yè)知識邊看邊想，仔細研究作品中值得學習的地方。但有人會抱怨要看作品自己卻沒有多少設(shè)計類書籍，其實上網(wǎng)找是一個很好的選擇，紅動中國論壇，思源論壇，全球設(shè)計網(wǎng)BBS這里專業(yè)的大型設(shè)計論壇都有專門的作品欣賞專欄提供給大家學習借鑒。

3、練反復地大量地練習。如果缺乏足夠的練習，就算有足夠的設(shè)計天賦也是無法提高設(shè)計水平。只有不斷地練習，反復地練習，才能迅速提高設(shè)計能力，做得越多，提高得越快，這個是沒有什么捷徑可走的，必須踏踏實實地來。這里也有一個我自己的練習小竅門和方法，就是我有空就會去全球設(shè)計網(wǎng)這類威客網(wǎng)站接手一些設(shè)計懸賞來練手，這樣不但達到了練習目的，還可以從雇主的評價中得到一些非設(shè)計專業(yè)的評價，從另一個角度審視自己的作品。

平面設(shè)計師如何提升自己

1.審美能力：設(shè)計需要一定的審美能力，這就要求設(shè)計師不斷的提高自己的審美能力

2.軟件技術(shù)能力：想要做出好的設(shè)計作品，軟件技術(shù)必須得過硬，這就要求設(shè)計師在平日多加練習，可以在網(wǎng)上找找教程跟著做，多做幾次技術(shù)就提高了

3.溝通協(xié)調(diào)能力：設(shè)計師需要面對各種各樣的客戶，這就要求設(shè)計師必須具備一定的理解能力和溝通能力，作為設(shè)計師可以多看一些這方面的書籍和向這方面的人才學習請教一下

4.創(chuàng)新思維能力：好的設(shè)計師一定是有一定的創(chuàng)新思維能力的，有的人天生就有這方面的能力，有的人需要后天的培養(yǎng)。好像有培養(yǎng)創(chuàng)新思維的書籍具體名字我忘了，網(wǎng)上也有一些方法可以找一找。

如何才能學好平面設(shè)計

一、認識平面設(shè)計

平面設(shè)計是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過使用多種不同的方法去創(chuàng)造和組合文字、符號和圖像去產(chǎn)生視覺思想和信息。平面設(shè)計師可能會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧，來達成創(chuàng)作計劃的目的。

二、培養(yǎng)自己的興趣

興趣是第一老師，只有對平面設(shè)計這個專業(yè)感興趣，才會有動力學習，所以培養(yǎng)自己對平面設(shè)計的興趣是進入這個領(lǐng)域和提高自身設(shè)計能力的第一要素。

三、學習平面設(shè)計基礎(chǔ)和理論知識

從點、線、面開始，學習平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成和透視學等基礎(chǔ)知識，了解平面設(shè)計史，尤其是現(xiàn)代聞名的設(shè)計師和他們的作品，借鑒他們成功的經(jīng)驗。例如百度經(jīng)驗也有好多有關(guān)平面設(shè)計教程，如raffles design，也可以學習設(shè)計的發(fā)展歷史，平面設(shè)計的不同領(lǐng)域等知識。

四、加強繪畫基礎(chǔ)

學習平面設(shè)計都應該有手繪的能力，但是如果你沒有美術(shù)根底也不要緊，只要你肯動手，手繪的能力是可以練出來的。所以平時要多花時間練習手繪，加強繪畫基礎(chǔ)。

五、學習設(shè)計軟件

平面設(shè)計常用的軟件有Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign等。最好是找萊佛士這樣小班教學的學校進行學習，軟件自學是有點難度。對軟件的掌握程度，直接影響著你的設(shè)計成果。只要扎實的功底，嫻熟的操作技術(shù)，才能將你的創(chuàng)意更好地表達出來。開始可以多臨摹其他設(shè)計師的作品，由簡單到復雜;后期可以自己進行創(chuàng)作。