首先,我們應(yīng)該明確包裝設(shè)計是平面設(shè)計的一門重要課程,這對我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有很大的幫助。在各種媒體中,平面設(shè)計是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表達(dá)方式,是日常生活中不可或缺的信息來源,被人們廣泛使用。是最直接最經(jīng)濟(jì)的媒體。
包裝設(shè)計涵蓋了廣泛的問題。包括商業(yè)設(shè)計、視覺設(shè)計、印刷設(shè)計、POP設(shè)計等。廣泛應(yīng)用于人們的日常生活、衣食住行,通過圖案、字體、攝影來表達(dá)作品的內(nèi)容。
本教材是為包裝設(shè)計,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生編寫的,其內(nèi)容適合在包裝設(shè)計教學(xué)。要求學(xué)生理解和掌握一般設(shè)計藝術(shù)的理論和技術(shù)、專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計,如理解和研究構(gòu)圖關(guān)系、各種材料、紋理和色彩的表現(xiàn)以及專業(yè)設(shè)計所需的各種專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)。要求學(xué)生根據(jù)市場需求,有目的、全面地進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計的作品不僅要表達(dá)內(nèi)容清晰,符合經(jīng)濟(jì)原則,而且要有強(qiáng)烈的視覺沖擊力,以達(dá)到銷售的目的。
新沂茶園茶包裝設(shè)計武威武威五谷制品包裝設(shè)計文君茶品包裝設(shè)計在現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)中,包裝設(shè)計無疑是最重要的專業(yè)設(shè)計課程之一。包裝設(shè)計分為兩個學(xué)科:一個是包裝工程,包括包裝印刷、包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)和包裝設(shè)計;另一個是平面設(shè)計,屬于藝術(shù)設(shè)計。它側(cè)重于包裝的視覺傳達(dá)設(shè)計,包裝材料、結(jié)構(gòu)、印刷等方面是輔助內(nèi)容。
學(xué)習(xí)包裝設(shè)計將幫助學(xué)生掌握包裝設(shè)計的基本方法和程序
學(xué)習(xí)包裝設(shè)計有助于提高學(xué)生的設(shè)計能力,使學(xué)生具備綜合思維和分析能力,能夠獨(dú)立提出方案并完成整個設(shè)計過程。
學(xué)習(xí)包裝設(shè)計有助于學(xué)生掌握設(shè)計藝術(shù)的各種表達(dá)技巧,以及運(yùn)用文字、色彩、圖片、編排等方法。
學(xué)習(xí)包裝設(shè)計可以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用廣告、營銷、消費(fèi)心理學(xué)等相關(guān)理論知識。正確調(diào)查社會市場,正確定位自己的作品。
學(xué)習(xí)包裝設(shè)計有助于學(xué)生掌握包裝設(shè)計,的包裝結(jié)構(gòu)、印刷技術(shù)和加工工藝知識,并有能力進(jìn)行印刷。
學(xué)習(xí)包裝設(shè)計有助于學(xué)習(xí)平面設(shè)計的學(xué)生面對激烈的社會競爭,這對他們未來的職業(yè)選擇和發(fā)展具有重要意義。
全脂羊奶利樂包裝紙盒包裝設(shè)計珠海愛媛禮品盒包裝設(shè)計廣安特產(chǎn)禮品盒食品包裝設(shè)計設(shè)計是商品的精髓,它創(chuàng)造市場、財富和未來。隨著中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的兼容性越來越強(qiáng),來自國際市場的壓力越來越大。隨著國家的開放,外國名牌產(chǎn)品相繼占領(lǐng)了中國市場。中國市場已經(jīng)成為國際市場的重要組成部分,但我們的經(jīng)濟(jì)仍然落后于發(fā)達(dá)國家,我們的產(chǎn)品和世界知名品牌不能并列。本世紀(jì)初,我們強(qiáng)烈抵制洋貨,但無論如何,洋貨的沖擊讓人忍了快一個世紀(jì)。歸根結(jié)底,我們沒能培養(yǎng)出比別人更好的產(chǎn)品。所以要清醒的認(rèn)識到,一個失去了自己文化的國家,必然會成為其他國家的市場。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有強(qiáng)烈的使命感,肩負(fù)起弘揚(yáng)中國文化、探索民族設(shè)計語言的重任。
當(dāng)代大學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,是在中國改革開放新的歷史時期成長起來的一代,是承上啟下的一代。他們肩負(fù)著社會主義現(xiàn)代化新形勢的重任。他們要用自己的聰明才智繪制祖國的藍(lán)圖,讓自己無愧于中華文明五千年的傳承者,無愧于勇于開拓進(jìn)取的中華民族新一代。
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